前情提要：今天模考了一波
* 是很标准的红橙黄绿 J组 题目
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1.分数：
* 模考估分： 100 + 70 + 50 + 30 = 250
* 结果实际： 100 + 10 + 30 + 20 = 160
2.分析：
* (1).T1
* 思路：
* 考时看到要字典序最小，第一反应就是sortsortsort排序直接输出，写完后发现大样例过不了，我就直接放弃了 (?)
* 到后期听老师的一句提醒，找到重点“依次”，然后还是不会写，然后我经过不断地分析调整（其实没有很久）终于理解了“依次”的意思，然后100分成功拿下
* 感悟&总结：
* T1在我看来妥妥入门\fcolorbox{#e62828}{#ffe6e6}{\color{#d91919}入门}\quad入门 ，但其实蛮考研审题，需要理解好题目意思才能成功拿下
* (2).T2
* 思路：
* 考时前期并没有想法，暴力枚举了一下，在后面想到质因数分解（结果质因数分解不会写，就直接按以前的提交了。结果只拿下10分（骗分都比我分数高，我真的服了）
* 正解就是质因数分解我真的疯掉了啊，会写的话能有不少分
* 感悟&总结：
* 实际上T2并不难写，大概是普及-\fcolorbox{#f28822}{#fff2e0}{\color{#e07711}普及-}\quad普及- 吧，只是知识点没有掌握清楚，导致仅仅有10分，如果把质因数分解写出来应该能100分拿下的；同时，没有仔细分析，如果尝试按照数据范围骗分也能骗不少分
* (3).T3
* 思路:
* 考时分析出题目是让我们在两个相关联的二维数组找到最短路就想到用BFSBFSBFS写，但是写出来只有30分，应该是有不少问题（TLE了）
* 正解实际上就是BFSBFSBFS（+骗分），主要还是要学会预处理分析每个格子下一步能到哪里
* 感悟&总结：
* 写下来T3有点难度，但不多，但我觉得是普及/提高-\fcolorbox{#ffcc00}{#fff9cc}{\color{#eebb00}普及/提高-}\quad普及/提高- ，30分是有点少了，骗分都有30分（好像是30分吧），我真的
* (4).T4
* 思路：
* 看到最大，想到DPDPDP在一通分析后，发现不会写（doge)，只好暴力枚举，获得20分
* 正解是DPDPDP，比较麻烦，但是骗分有40分啊啊啊啊啊啊，我真的疯掉了啊
* 感悟&总结：
* 应该是普及+/提高\fcolorbox{#22bb33}{#e6f9e9}{\color{#19aa28}普及+/提高}\quad普及+/提高 ，大概就是不知道骗分，不知道分析数据，服了啊
3.总结：
* 还是得多分析数据范围，暴力写能得一点分，骗分还能得一点分。
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🎉完结撒花🎉
