一、作业练习 二、数组 数组初始化 输出数组 摘苹果

一、上节课作业回顾 > 循环执行过程(流程图) 二、BREAK与CONTINUE的区别 > 跳过 & 跳出 三、打擂台找最值 四、练习 五、作业提示 > [奇顺偶逆] > 题目描述 > 输入一个正整数 n，请将 1 ~ n 的数字按照奇偶交叉输出并且奇数顺序输出，偶数逆序输出。 > 【关键思路】 > 可以两两一组的分割输出的数字，每组数的和都是固定值n+1， 即输出两个数分别为 i 和 n+1-i， 步长每次是i+=2即可。

一、上节课作业部分 二、课堂程序 1. 如意金箍棒1 2. 位数求和 3. 如意金箍棒2 三、作业提示 加一问题加一问题加一问题

一、基本数据类型 1. 整数 short 短整型 int 整型 long long 长长整型 2. 小数 float 单精度 double 双精度 二、控制小数点后位数

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一、循环取位数 二、四叶玫瑰数 三、一尺之棰 四、弹球高度计算 五、年龄计算 > 格式化输入 六、逢7必过

一、循环的执行过程一、循环的执行过程一、循环的执行过程 二、作业提示二、作业提示二、作业提示 阶乘 你是不是偶数啊

苹果和虫子 温度转换 循环取位数 > %10：取出个位 > /10：删除最后一位

一、课堂部分笔记 > 1.两种控制小数点的方式 > 2.计算内存大小，单位是BYTE > 3.整数类型的占位符 > 4.交换两个数 二、作业提示

一、课堂案例 附录：

一、上周作业练习 > 补充：平均分 1. 购物 2. 期末分 二、课堂练习代码部分 1. 非负数 2.逆序输出3的倍数

作业提示

一、课堂案例 > 理解T组测试样例 二、 WHILE 与 DO WHILE() > while是先判断再做 > do while是先做再判断，保证循环体至少执行一次。 三、随堂练习 1. 输出1~N的偶数 2. 计算1~N的和 3. 角谷定理 四、作业提示 > 阶乘： 4的阶乘=1∗2∗3∗44的阶乘 = 1*2*3*4 4的阶乘=1∗2∗3∗4 5的阶乘=1∗2∗3∗4∗55的阶乘 = 1*2*3*4*5 5的阶乘=1∗2∗3∗4∗5 > 可以类比循环求和的代码，将加号换成乘号，注意数据类型long long

> 逻辑运算符 的结果是 0 或者 1 > and or not > 逻辑与：&&（and） > 逻辑或：||（or） > 逻辑非：!（not） 普通年份：2025 不能被100整除 世纪年份：1900, 2000, 2100, 2200 能被100整除 普通闰年：2020, 2024, 2028 被4整除 世纪闰年：2000, 2400 被400整除 一门课不及格 某年某月 字符判断

HOMEWORK

水仙花数

一、课堂案例 二、实例 1. 实例1： 循环输出1~N之间的偶数