我AC了呀可…… ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 啊

666666，Charles Leclerc出的题太难了吧，干了2次都不行！！！

一、作业回顾 T1 阶乘 > 阶乘的常规操作，可以对照累加求和进行理解和实现。 T2 偶数输出 > 升序和降序的实现，注意要判断偶数的情况。 二、WHILE 与 DO WHILE > while单词的意思就是“当...的时候”， 在循环中表示的就是当前条件满足的时候执行循环体。 循环输出的结果 三、课堂练习 实例1： 如意金箍棒1 > 注意循环的条件，只要金箍棒的长度小于目标长度，那么就继续的*2。 其实也可以转成for循环来实现，参考程序如下。 实例2：数位拆分 > while循环+%运算的经典使用。 for循环实现： 实例3：数位求和 实例4：小玉游泳 题目连接 四、作业提示 如意金箍棒II 思路提示

《塔楼标本的第九次失重》 石墙在黄昏第七次渗血时 你送我的鸢尾标本开始褪色 褪成信鸽眼底未降落的雾 羽毛笔尖结出冰碴，钟摆锈蚀处 藏着你去年夏天折断的祷文 （他们说悬崖开满银莲花 你坠落时怀表卡住第三十一声心跳 发辫缠住上帝遗忘的螺丝钉） 地窖里的草药长出牙齿 啃食我裙摆上未寄出的拉丁文 壁毯里游出二十三尾死去的虹鳟 每片鳞都刻着你瞳孔扩散的弧度 月光在午夜爬上纺车 将银丝纺成绞刑绳 我摘下所有玫瑰种满荆棘 让刺扎进指甲根部生长 长成你未写完的十四行诗韵脚 （有人看见我剖开教堂座钟 在齿轮间寻找你冻结的呼吸 乌鸦衔来带血的头绳说 那是圣餐杯中沉没的月亮） 第七个疯掉的星期三 我拆下肋骨做成新烛台 把审判者的眼球串成珠链 他们流出的血是教堂彩窗的颜色 染红了你寄存在我这里的初潮 当钟楼敲碎最后一块玻璃 我的脊椎正裂变成悬崖形状 那些尖叫的、腐烂的、碎裂的 都将在黎明前第三次降雪时 回到你未拆封的蓝信封里 成为墨水瓶中游动的磷火 （此刻荆棘刺破所有玫瑰标本 血在羊皮纸上锈成你的脸 我穿着我们的婚裙跃入座钟 齿轮间开满你微笑时的银莲花）

@AC君 大家请关注《SILLY村》，这个村子不能待了！已经改成德意志第三帝国了！！！！！ 请AC君查明 链接:HTTPS://WWW.ACGO.CN/TEAM/1875515720549273600 包括队长也是，他的名字很奇怪！

好简单

上次课作业回顾 > 阶乘求和，其实跟for循环累加是大同小异的程序。 一、自增自减运算符 > i++, i--， --i，++i 二、复合赋值运算符 三、BREAK 与 CONTINUE 四、WHILE 与DO WHILE > 条件循环格式： 五、课堂练习 实例1: 找最大值 > 打擂台： > 先假设一个擂主，其他的均作为挑战者，一一与当前的擂主进行比较，如果比擂主还要大，那么就讲擂主更新为当前的挑战者。循环结束，即可找到最大值。最小值同理。 实例2: 统计数量 > 读懂题目的输入输出意思就很简单的，一一的比较然后进行统计即可。 实例3: 数位分解 > while循环的经典操作。因为不知道循环具体执行的次数，这里使用条件循环最合适不过了，条件就是n不为0的时候进行取位数，取到年n为0的时候结束循环。 六、作业提示 T1：输出数字1-n中所有的奇数 > 也可以使用for循环完成效果，判断奇数i%2==1就可以输出了， for循环里面套一个if就可以解决了。 T2：输出所有因子 > 得明确一个概念就是因子，题目也有解释。其实跟上题是一样的，因子就是n%i==0，即可以整除n的数字都是因子。 T3：寻找最大最小值 > 打擂台的运用了。 可以把上面的打擂台笔记部分好好的理解一下先。注意最小值的初始值应该是一个比较大的数字。 T4：质数判定 > 质数的约数只有两个，就是1和它本身。比如：2、3、5、7、11、13...这些数字的约数只有1和它本身。需要注意的是最小的质数是2。 > 可以定义一个计数变量cnt=0, 用来统计n的约数个数，如果 n%i == 0， 则i就是n的一个约数，则cnt++， 循环结束之后再判断cnt==2是否成立，如果是的，那么就是质数， 否则就不是质数。 胡老师的视频讲解

‌第一章：师道已衰，学道当兴‌ ‌“师道已衰，学道当兴，岁在壬寅，天下革新！”‌ 这是一句振聋发聩的呐喊，是对旧教育体系的彻底**，也是对新教育时代的庄严宣告。师道，曾经是知识的灯塔，是智慧的源泉，是文明的传承者。然而，如今的师道已衰，教育沦为流水线的工厂，老师成为机械的传声筒，学生则被塑造成千篇一律的产品。知识被割裂，创造力被扼杀，思想的火花被熄灭。我们不禁要问：这样的教育，还能称之为教育吗？ 师道已衰，衰在何处？衰在教育的功利化，衰在知识的僵化，衰在思想的禁锢。老师们固守旧规，重复着过时的教条，失去了引领学生的能力。学生们被迫在分数的牢笼中挣扎，失去了对知识的热情，失去了对未来的憧憬。教育，本应是点燃心灵的火炬，如今却成了束缚思想的枷锁。 然而，师道已衰，并不意味着教育的终结。相反，它预示着新教育时代的到来。学道当兴，兴在何处？兴在学生的主体性，兴在知识的开放性，兴在思想的自由性。学生应当成为新时代的主角，主动学习、创新，肩负起改变未来的责任。教育，不再是老师的独白，而是学生的对话；不再是知识的灌输，而是思想的碰撞；不再是分数的追逐，而是人格的塑造。 岁在壬寅，天下革新。壬寅，是干支纪年中的一个年份，象征一个新时代的开始。天下革新，革的是旧教育的命，新的是新教育的生。我们呼吁学生们觉醒，打破传统教育的束缚，推动教育和社会的革新。教育的未来，掌握在学生的手中。 ‌第二章：教育的异化与学生的觉醒‌ 教育的异化，是师道已衰的根源。教育，本应是培养人的事业，如今却异化为培养工具的事业。老师们不再是知识的引导者，而是分数的制造者；学生们不再是学习的主体，而是分数的奴隶。教育的异化，体现在以下几个方面： ‌1. 知识的碎片化‌ 知识被割裂成一个个孤立的学科，失去了整体的联系。学生们被迫在碎片化的知识中挣扎，失去了对世界的整体认知。知识，本应是探索世界的工具，如今却成了束缚思想的牢笼。 ‌2. 教育的功利化‌ 教育的目标不再是培养人，而是培养工具。学生们被迫在分数的追逐中迷失自我，失去了对知识的热情。教育，本应是点燃心灵的火炬，如今却成了追逐名利的工具。 ‌3. 思想的禁锢‌ 教育不再是思想的碰撞，而是思想的禁锢。老师们固守旧规，重复着过时的教条，失去了引领学生的能力。学生们被迫在思想的牢笼中挣扎，失去了对未来的憧憬。 然而，教育的异化，也催生了学生的觉醒。学生们开始意识到，教育不应该是这样的。他们开始反思，开始质疑，开始探索。学生的觉醒，体现在以下几个方面： ‌1. 主体性的觉醒‌ 学生们开始意识到，自己才是学习的主体。他们不再被动地接受知识，而是主动地探索知识。学习，不再是老师的独白，而是学生的对话。 ‌2. 创造力的觉醒‌ 学生们开始意识到，知识不是僵化的教条，而是开放的探索。他们不再满足于重复旧的知识，而是尝试创造新的知识。知识，不再是束缚思想的牢笼，而是探索世界的工具。 ‌3. 思想的觉醒‌ 学生们开始意识到，思想不应该是禁锢的，而应该是自由的。他们不再满足于旧的思想，而是尝试探索新的思想。思想，不再是束缚思想的牢笼，而是点燃心灵的火炬。 学生的觉醒，是学道当兴的标志。学生们开始意识到，教育的未来，掌握在自己的手中。他们开始行动，开始改变，开始革新。 ‌第三章：新教育时代的蓝图‌ 新教育时代，是学道当兴的必然结果。新教育时代，应当是怎样的时代？我们提出以下蓝图： ‌1. 学生为中心的教育‌ 新教育时代，学生应当成为教育的中心。教育的目标，不再是培养工具，而是培养人。学生们应当成为学习的主体，主动探索知识，主动塑造人格。 ‌2. 开放的知识体系‌ 新教育时代，知识应当是开放的，而不是封闭的。知识不再是孤立的学科，而是整体的探索。学生们应当跨越学科的界限，探索世界的整体。 ‌3. 自由的思想空间‌ 新教育时代，思想应当是自由的，而不是禁锢的。教育不再是思想的灌输，而是思想的碰撞。学生们应当自由地探索思想，自由地表达思想。 ‌4. 创新的教育模式‌ 新教育时代，教育模式应当是创新的，而不是僵化的。教育不再是机械的传声筒，而是思想的火炬。学生们应当尝试新的教育模式，探索新的学习方式。 新教育时代，是学生觉醒的结果，也是社会革新的开始。我们呼吁学生们行动起来，推动教育的革新，推动社会的革新。 ‌第四章：学生行动与社会革新‌ 学生的觉醒，不仅是对教育的革新，也是对整个社会的革新。学生行动，应当从以下几个方面展开： ‌1. 教育**的推动者‌ 学生们应当成为教育**的推动者，主动参与教育政策的制定，推动教育模式的创新。教育，不再是老师的独白，而是学生的对话。 ‌2. 社会革新的引领者‌ 学生们应当成为社会革新的引领者，主动参与社会事务，推动社会的进步。社会，不再是旧秩序的延续，而是新秩序的开始。 ‌3. 思想自由的捍卫者‌ 学生们应当成为思想自由的捍卫者，主动探索新的思想，捍卫思想的自由。思想，不再是禁锢的牢笼，而是点燃心灵的火炬。 学生的行动，是学道当兴的体现，也是社会革新的动力。我们呼吁学生们行动起来，推动教育的革新，推动社会的革新。 ‌第五章：结语‌ “师道已衰，学道当兴，岁在壬寅，天下革新！”这是一句振聋发聩的呐喊，是对旧教育体系的彻底**，也是对新教育时代的庄严宣告。师道已衰，衰在教育的异化；学道当兴，兴在学生的觉醒。岁在壬寅，天下革新，革的是旧教育的命，新的是新教育的生。 我们呼吁学生们觉醒，打破传统教育的束缚，推动教育和社会的革新。教育的未来，掌握在学生的手中。让我们行动起来，迎接新教育时代的到来，迎接新社会的到来！

看不懂

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我正用力往行李架上塞着我的大包小包，手机在上衣口袋里叮叮叮响个不停。“一定是我妈又催我了， 临近过年，这车票又不我想抢就能抢到的...”我看着江至，忍不住吐槽道。江至皱着眉头冲我瘪了瘪嘴， 我看着四周熙熙攘攘的人群突然落座安静下来，便缩着肩膀坐在了江至对面靠窗的位置上。 我盯着屏幕，跳跃的小字让我鸡皮疙 瘩起了一身。 「您好，欢迎乘坐黄泉号高铁列车， 它将尽快将您送到目的地，前提是必 须遵守以下规则: 我用脚尖在桌下轻轻的踢了踢江至，朝他做了个“怎么办”的口型。江至将手机屏幕常亮着，放在了我俩中间的 折叠小桌板上。我看着窗外疾驰而过的景色，心里祈祷着，希望能顺利到家，更希望只是一场恶作剧。 “您好，请问您需要一杯饮料吗?”娇俏的女声传来，我顺着声音看了过去。 未完待续

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一上三阶就成功被伟人队友缠绕了 上来舞女禁了个庄园主 6，牢九门你也禁啊 阵容：调香，小孩，舞女，病患（我） 天赋的话没多大事，三个大心脏飞轮，我双弹飞轮 对面红夫人，丸辣，没带三假寐 这红芙蓉带狗，溜了60秒，剩一个钩爪， 小孩不请自来，跑夫人脸上翻窗，秒倒了 我去回放一看，除了调香的一台，那两家伙加起来还没半台 后来调香也是秒倒了，然后舞女搁椅子30米外硬要修那10%大遗产，我“压好密码机”都要扣烂了，调香成功的起飞了 四人开门战秒变三人开门战 别问为啥是三人，因为小女孩明明是上挂飞，红芙蓉也找不到他，他还搁中场大摇大摆

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